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記事へのコメント237件
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santenroku
待遇が酷いから能力の低い人材しか集まらず中身ぐちゃぐちゃ。教育活動の評価はすぐには数値に表れないし、表れてもいいとこだけ取り上げて悪いところは無視。だから真っ当な人ほど泥船から降りていく。終わっとる。
brain-box
小泉内閣では給与の国費の出所を変え、自治体が少子化に向けた調整弁として非正規を増やしやすくした。逆に国が金さえ出せばある程度改善は可能。臨時加配、具体的には副担任みたいな人をめちゃ増やす。質は問うな。
hagakuress
そうなぁ、授業自体動画にして、教員は現場で生徒をサポート、月一で生徒にカウンセリング、学校運営系と部活は専門職に移管、IT化の妨げばかりの既得権老齢正規教員を非正規にして若い教員を正規にしましょうか。
instores
忙しくて辞める。教育の質も低下。塾が流行る。塾へ転職。ブラック化のループ。
shepherdspurse
就職氷河期、都が科目によっては採用1人の一方で、大阪府は桁も含め採用数が比較的多かった。それでも大阪府は2022年で数十人不足。そこを真摯に振り返らないと根本的に解決できないのでは。
deztecjp
真剣に効率化を考えるべき。指導計画は、既製品のメモ欄に個別の事情を少し書き込む程度の作業にしたい。行事計画も日付以外は毎年同じにするか3年サイクルの使い回しに。家庭への連絡は週1以下を基本に。等々。
matone
そんな中、大分県の小学校教員採用試験はとうとう倍率が1.0倍になりました。なりたければ誰でもなれるのに、なりたい人がいなくなってしまった。誰のせいだろう。https://www3.nhk.or.jp/lnews/oita/20220720/5070013236.html
●教育
●労働
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2022/08/03 リンク