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三澤勝衛の出身地は現飯綱町（旧 上水内郡三水村）でなく、現長野市信更町（旧 更級郡三水村）です。 |
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== 略歴 ==
長野県内各地の学校教諭勤務の後、[[1920年]]、長野県立諏訪中学校︵現[[長野県諏訪清陵高等学校]]︶教諭を務める。[[地理学]]、博物科の[[鉱物学]]、[[太陽黒点]]観測をはじめとする[[天文学]]の研究に打ち込み、総合的で独創的な風土論を展開した。野外調査を重視し、生徒たちにも実地観察と自分の頭で考える大切さを教え、教え子からは[[藤森栄一]]、[[矢沢大二]]、[[新田次郎]]といった優れた学者、研究者、文化人が輩出している。また、﹁地域の力﹂や﹁地表現象﹂といった独自の用語によって地理学を論じ、[[小田内通敏]]との交流の中で、歴史的考察を含めた経済地理学的な地域研究を行なった。更に、[[辻村太郎]]、[[田中啓爾]]との交流を感じさせる術語﹁地理︵学︶的洪観﹂、﹁地域性﹂、﹁地理︵学︶的地域﹂を用いて地理学を論じ、景観概念を駆使した地域研究を発表した。諏訪清陵高校の敷地内には、膨大な量の研究資料を収めた﹁三沢勝衛先生記念文庫﹂がある。 三沢の﹁風土﹂は、大地の表面と大気の底面との触れ合う接触面のことで、三沢によると、ここで大地と大気とは化合し、さまざまな風土が生じ、風土を知り尽くすことが自然を活用した産業を育成する基礎であるという。たとえば[[八ヶ岳]]山麓のマツ︵松︶は寒冷地に多くの人々が居住できるための努力で、貴重な宝であると賞賛した。また信州の冬の厳寒と乾燥を利点視し、[[高野豆腐|凍み豆腐]]、[[寒天]]づくりなど産業振興を勧めた。 | |||