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2010.12.03
卒論に今から使える論文表現例文集（日本語版）
英語で論文を書かなくてはならない研究者︵たまごを含む︶のために、英語論文の表現例文集がたくさん出版されている。
というのも、論文には、その構成にも言い回しにも︿定形﹀がある。
自分の頭で一からひねり出すよりも、おきまりのパターンを活用した方がはやく良い結果を得られる。
普段、論文を書いていない、というか今まで書いたことがない人は、論文の書き方についてストックがないのだから、例文集から﹁借文﹂した方が効率的である。 本当は論文を書くのに先立って、他人の書いた論文をある程度読めば、そうしたパターンは自然に頭に入ってくるものである。 しかし﹁あるべき論﹂だけでは地球は回っていかない。誰もが夏休みの宿題を7月中に終わらせる訳ではないのだ。
以下、﹁借文﹂できるよう、論文に使われる表現・例文を集めてみた。 あまりボリュームがあっても使いにくいだろうから、数は絞りに絞ってある。
より多くの表現が必要な人は、冒頭に触れたように英語論文の例文集が出ているから、それを参考にすることができる。たとえば、
普段、論文を書いていない、というか今まで書いたことがない人は、論文の書き方についてストックがないのだから、例文集から﹁借文﹂した方が効率的である。 本当は論文を書くのに先立って、他人の書いた論文をある程度読めば、そうしたパターンは自然に頭に入ってくるものである。 しかし﹁あるべき論﹂だけでは地球は回っていかない。誰もが夏休みの宿題を7月中に終わらせる訳ではないのだ。
以下、﹁借文﹂できるよう、論文に使われる表現・例文を集めてみた。 あまりボリュームがあっても使いにくいだろうから、数は絞りに絞ってある。
より多くの表現が必要な人は、冒頭に触れたように英語論文の例文集が出ているから、それを参考にすることができる。たとえば、
 | 間違いだらけの英語科学論文 (ブルーバックス) (2004/07/21) 原田 豊太郎 商品詳細を見る |
 | 英語論文によく使う表現 (1991/07) 崎村 耕二 商品詳細を見る |
 | 英語論文に使う表現文例集 (1996/10) 迫村 純男、ジェイムズ レイサイド 他 商品詳細を見る |
書く人のために索引なども完備しているから、日本語の論文にも役に立つだろう。
︵関連記事︶ 論文はどんな日本語で書かれているか？アタマとシッポでおさえる論文らしい文の書き方 読書猿Classic: between / beyond readers
こう言い換えろ→論文に死んでも書いてはいけない言葉30読書猿Classic: between / beyond readers
論文書きに役立つ記事のまとめ︵逆引きインデクス︶をつくってみた 読書猿Classic: between / beyond readers
１.序論 (a)論文の目的 ・この論文のテーマは＿＿＿である。 ・この論文の目的は＿＿＿である。 ・この論文で示したいことは＿＿＿である。 ・本論は＿＿＿するために書かれたものである。 ・私が主張したい点は＿＿＿である。 ・ここでの目的は＿＿＿をさらに探ることである。
(b)扱わない事項を除く ・＿＿＿の問題については、本論では取り扱わない。 ・＿＿＿を探究するのは、この論文の課題ではない。 ・＿＿＿を論じることは、別に機会に譲らなくてはならない。 ・＿＿＿については議論の枠から外す。
2．先行研究 (a)研究の紹介 ・＿＿＿については多くの研究がなされてきた。 ・＿＿＿を明らかにするために多くの研究がなされてきた。 ・＿＿＿を示すために数多くの試みがなされてきた。 ・ここ数年＿＿＿についての研究が行われてきた。 ・＿＿＿の研究は多くの議論が呼び起こしてきた。 ・＿＿＿の問題が、近年＿＿＿たちによって注目されている。 ・＿＿＿によって＿＿＿の研究は重大な進歩をとげた。 ・＿＿＿の考えは、＿＿＿によってさらに進められた。 ・＿＿＿の問題を取り上げたのは＿＿＿である。
(b)︵この論文のテーマについて︶先行研究は不十分 ・＿＿＿についてはわずかな研究しか行われていない。 ・＿＿＿を試みた研究はほとんどない。わずかに＿＿＿だけが＿＿＿について論じている。 ・＿＿＿についてはこれまで無視されてきた。 ・＿＿＿に注目する研究はほとんど行われて来なかった。 ・＿＿＿について多くの研究が行われてきたが、＿＿＿については未だ未解決である。 ・＿＿＿について多くの努力がそそがてきたが、＿＿＿については明らかになっていない。
(c)先行研究を評価する ・＿＿＿は、この課題について新たな試みを行った。 ・＿＿＿に発表された最近の論文で＿＿＿についての新しい分析を提示している。 ・＿＿＿の議論がこの分野に新しい観点を提示した。 ・＿＿＿の研究によって、近年＿＿＿についての関心が高まっている。
3．本文 Ａ.導入 (a)問題を提示する ・問題は＿＿＿である。 ・このことは＿＿＿という問題に我々を導く。 ・＿＿＿については明らかではない。 ・＿＿＿の点について明らかにしなければならない。 ・＿＿＿を調べてみる必要がある。 ・私たちは＿＿＿という問題に直面している。 ・＿＿＿については疑問の余地はないが、＿＿＿についてはかなり疑わしい。 ・はっきりさせておくべき点がもう一つある。それは＿＿＿である。 ・＿＿＿を解決した後、残る問題は＿＿＿である。
(b)論じる立場の提示 ・＿＿＿という観点から考察する。 ・＿＿＿を考慮した上で＿＿＿を検討しよう。 ・＿＿＿を＿＿＿の点から考察したい。 ・＿＿＿を議論するのに＿＿＿というアプローチをとる。
(c)定義する ・＿＿＿を＿＿＿と定義しよう。 ・＿＿＿という言葉を＿＿＿を示すために用いる。 ・＿＿＿という言葉を＿＿＿という意味で使おう。 ・＿＿＿は、＿＿＿という概念を含む。 ・＿＿＿は、＿＿＿から＿＿＿にわたる意味を持っている。
Ｂ.否定的主張 (a)疑わしい ・＿＿＿については疑問がある。 ・＿＿＿の主張については疑問の余地がある。 ・必ずしも＿＿＿であるとは言えない。
(b)否定 ・＿＿＿と考えるのは間違いである。 ・＿＿＿は全くの誤謬である。 ・＿＿＿と仮定することはできない。 ・＿＿＿というだけの理由で＿＿＿とは断定することはできない。 ・＿＿＿は＿＿＿をまったく説明していない。 ・＿＿＿という中心的な問題に触れていない。 ・＿＿＿は多くの側面を無視している。例えば＿＿＿……。
︵c︶反論 ・＿＿＿については、次のような反論が考えられる。 ・＿＿＿に対して反対の立場を取りたい。 ・＿＿＿の結果は、＿＿＿の主張と反対である。 ・＿＿＿という主張には根拠がない。 ・＿＿＿という主張は、＿＿＿の点から間違いである。 ・＿＿＿という主張は、＿＿＿であることを説明していない。
Ｃ肯定的主張
(a)推測できる ・＿＿＿であると言ってもいいだろう。 ・＿＿＿と考えることが可能である。 ・＿＿＿である可能性がある。 ・＿＿＿と仮定すれば＿＿＿である。 ・＿＿＿は妥当であるように思われる。 ・＿＿＿と断定することはできないが＿＿＿であることは十分考えられる。
(b)妥当である ・＿＿＿＿という主張は妥当である。 ・＿＿＿は＿＿＿＿であることを裏付けている。 ・＿＿＿という議論に矛盾はない。 ・＿＿＿はこの議論の正しさを裏付けている。 ・＿＿＿という主張は全く正当である。 ・＿＿＿であることは自明である。 ・＿＿＿であることは十分考えられる。
(c︶確実である ・＿＿＿は明らかである。 ・＿＿＿ということは用意に理解できる。 ・＿＿＿については疑いない。 ・＿＿＿からすぐにわかるように＿＿＿である。 ・確かなのは＿＿＿ということである。
︵d︶証拠がある ・＿＿＿を示すよい証拠がある。 ・＿＿＿は＿＿＿であることの証拠として役立つ。 ・＿＿＿の直接的な証拠はないが、しかし＿＿＿がそのことを間接的に示す。
Ｄその他
(a)例を挙げる ・例えば＿＿＿である。 ・＿＿＿は一例を提供してくれる。 ・簡単な例をあげるならば＿＿＿。 ・＿＿＿のために例を引こう。 ・＿＿＿からの実例は有益だと思われる。 ・多くの例は＿＿＿に該当する。 ・＿＿＿以上にこれを示すよい例は他にない。
(b)注意を促す ・＿＿＿に注意すべきである。 ・ここで注意すべきことは＿＿＿である。 ・＿＿＿について注意深く検討すべきである。 ・＿＿＿を見過ごすべきではない。 ・＿＿＿であることは注目に値する。
(c)引用する ・これは＿＿＿の引用である。 ・＿＿＿から一節を引用する。 ・＿＿＿は次のように言っている。 ・この点について、＿＿＿は次のように論じている。 ・＿＿＿と指摘した後で次のように続けている。
4．結論 (a)要約すると ・手短にいえば＿＿＿ ・以上が＿＿＿の要点である。 ・今までの議論で＿＿＿であることがわかった。 ・＿＿＿と要約されるだろう。
(b)帰結する ・＿＿＿ということが言える。 ・＿＿＿であることが明らかになった。 ・＿＿＿と言ってもいいだろう。 ・＿＿＿とみなすことができる。
(c)結論をいう ・＿＿＿と結論すべきである。 ・＿＿＿という結論に達した。 ・＿＿＿ということが明らかになった。 ・結論として言えることは＿＿＿＿である。
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