いじめに関するKukriのブックマーク (3)
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宮内庁の野村一成東宮大夫は5日の定例会見で、学習院初等科2年生の敬宮愛子さまが、同学年の児童たちから﹁乱暴﹂を受けていることを理由に、今週学校を続けて欠席されたことを明らかにした。乱暴の具体的な内容については言及を避けた。 説明によると、愛子さまは月曜日の1日、通学に際して﹁腹痛や強い不安感﹂を訴えられたため、学校側と協議して原因を調査。その結果、ほかの保護者の話などにより、愛子さまを含めた複数の児童が、同学年の別のクラスの男子児童たちから乱暴を受けていることが分かったという。 愛子さまは2日に短時間通学されたが、その後、5日まで不登校の状態が続いたという。 野村東宮大夫は﹁学校側はすでに対応策を講じている。特定の児童が被害に遭っているわけではなく、いじめに当たるとは考えていない。効果が発揮され、不安感が早く払拭されるよう願っている﹂としている。 愛子さまは16日に終業式を迎えられる。3年
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いじめについて色々な事がネットで書かれているのをみると、﹁誰が悪い奴か﹂﹁不可避なことか否か﹂﹁いじめられた側/いじめる側はどうすべきか﹂について書かれているものが多い。また、いじめの多発する現状を異常事態と騒ぐ人も多いようだ。しかし、﹁いじめの機能を解剖﹂してみようとか﹁いじめを通していじめる側が獲得するメリット/コスト﹂について書かれたテキストは数があまり多くない。 確かにいじめは憂うべき事態なのは分かるけど、ここまで全国津々浦々の中学校に蔓延している以上、いじめを非機能的異常現象として捉えることはもはや適切ではないだろう。私が中学生だった十数年前以来、いじめの構造はほぼ一貫して思春期前期〜中期の学校に存在していたと思う*1。現代の思春期の子にとって、実はいじめは﹁機能的なもの﹂で﹁個人の適応を促進させるもの﹂で﹁抑止力が働かない限り必然的にエスカレートするもの﹂ではないだろうか?いじ
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