[B! 算数] ene0kcalのブックマーク

掛算の順序と学習指導要領 - きしだのHatena

あいかわらず掛算の順序の話がもりあがってるようなのだけど、コーディングルールの話なんだから計算の定義の話をしても徒労だよなと思いながら見ていた。で、ちょっと教育指導要領解説を見てみたのでまとめる。学習指導要領解説の記述﹁︻算数編︼小学校学習指導要領︵平成29年告示︶解説﹂では次のようになっています。順序は表現のときの問題で、計算では交換則を使っていいとなっています。被乗数と乗数の順序は、﹁一つ分の大きさの幾つ分かに当たる大きさを求める﹂という日常生活などの問題の場面を式で表現する場合に大切にすべきことである。一方、乗法の計算の結果を求める場合には、交換法則を必要に応じて活用し、被乗数と乗数を逆にして計算してもよい。このPDFの115ページ。 https://www.mext.go.jp/content/20211102-mxt_kyoiku02-100002607_04.pdf

ene0kcal 2024/04/08

この話の元は順序が逆でバツをもらったところからだと思うが、教師にバツにしないように指導する、問題文に順序について問わない、問うを記載するのが行き着く結論だと思う。

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小３の先日のテストに出た問題の一つ。大学受験でも解けない学生がいっぱいいるだろうし、数学好きを除き多くの大人は解けないだろう。

渡邉究/数学科准教授/YouTube @Kiwamu_Watanabe 小３の先日のテストに出た問題の一つ。大学受験でも解けない学生がいっぱいいるだろうし、数学好きを除き多くの大人は解けないだろう。 pic.twitter.com/o3adgdLRh0 2024-03-16 09:59:24

ene0kcal 2024/03/17

問題文がぎゅっとしてて最初頭に入らなかったが、二回目で読めたのでまあ解けた。たぶん合ってる。

算数

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小学校5年の算数「割合」でつまずくと一生引きずる

﹁重症者のうち4人に1人がワクチン未接種だった。これはワクチンを打っている4人に3人が重症化したと同じ﹂と言われています。これは典型的な割合が分からない人なのですがむしろワクチン接種のほうが危険では？重症の4人中3人が接種済みです — 白河さん3式(エ●ィオ●推し) (@0093shirakawa) July 19, 2023 小さなモノを目立たせたい意図がありあり！ただしくは、4人に3人が接種しても重症デスね。 — 金井文宏 (@Yaiossan) July 18, 2023 とまあ、このように多くの人がそうだ、そうだと言っております。図をを書いて考えるまずワクチンは94%の高齢者が打っています。初期の頃は私の父もそうですが﹁寿命がわずかだから打つ意味がない﹂﹁打ったら死んでしまう﹂として打たなかった高齢者や、それでも本人や周囲が強く希望して打って亡くなったケースもあるわけで

ene0kcal 2023/07/21

ベン図が描けてない。なぜ接種者と未接種者が重なるのか不思議。日本語も怪しいんじゃないかな。 ●算数 ●ネタ

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大学生が｢食塩水の濃度｣を計算できない驚く現実

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ene0kcal 2023/06/15

15日19:00現在、全てg単位であるようだった。もしかして黙って訂正した？？

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「16×18＝288」が爆速で暗算できる驚きの方法

東京大学経済学部卒。プロ算数講師。志進ゼミナール塾長。プロ家庭教師、SAPIXグループの個別指導塾の塾講師など20年以上の豊富な指導経験があり、常にキャンセル待ちの出る人気講師として活躍している。現在は、学習塾﹁志進ゼミナール﹂を運営し、小学生から高校生に指導を行っている。毎年難関校に合格者を輩出している。算数が苦手な生徒の偏差値を45から65に上げて第一志望校に合格させるなど、着実に学力を伸ばす指導に定評がある。暗算法の開発や研究にも力を入れている。ずっと算数や数学を得意にしていたわけではなく、中学3年生の試験では、学年で下から3番目の成績だった。数学の難しい問題集を解いても成績が上がらなかったので、教科書を使って基礎固めに力を入れたところ、成績が伸び始める。その後、急激に成績が伸び、塾にほとんど通わず、東大と早稲田大の現役合格を達成する。この経験から、﹁基本に立ち返って、深く学

ene0kcal 2022/11/27

小賢しい計算だが最初にやったのは16x20-16x2で320-32から288だけど、それを探すより160+80+48の3項を足すのが同じくらい早いとあとから思った。

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渡邉究/数学科准教授/YouTube on Twitter: "子供が解いている。大人でも解けない人が結構いるだろうな。 https://t.co/TUwBRtnT1b"

子供が解いている。大人でも解けない人が結構いるだろうな。 https://t.co/TUwBRtnT1b

ene0kcal 2022/09/22

鶴亀算で、羽と匹の単位を引っ掛けるやつじゃなかった。

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🍛レトルトカレー「100度で3分です」

🍛レトルトカレー「100度で3分です」 💁‍♂️ワイ「3度で100分っと」 🙋‍♀️カノ「300度で1分やろ」

ene0kcal 2022/02/11

作問としては全然駄目だけど、anond向きではある（釣り）。

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小1息子が二桁の掛け算を暗算で解くのでやり方を聞いたところ、なんと中学レベルの考え方で理解していた「一瞬で解けるやん」

しおりん@ゆるりおうち英語7年目 @shiorinenglish 小1息子が14✖️14とかの二桁のかけ算の答えを暗算でサクサク答えているので気になってどうやって考えているか聞いたらママなんで分からないの？😤 とブツブツ言いながら図解してくれました。 pic.twitter.com/W6g7alPKoM 2021-11-09 09:15:21 しおりん@ゆるりおうち英語7年目 @shiorinenglish たくさんのリツイートといいねありがとうございます☺️ 誰かに教えてもらったか疑問に思う方もいるようなので補足します。算数の習い事には1度も通ったことはないので YouTubeの『Numberblocks』や磁石でくっついて組立てるおもちゃ『マグフォーマー』などからヒントを得たのだと思います💡 2021-11-10 11:23:06 しおりん@おうち英語9年目 @shior

ene0kcal 2021/11/11

小１でこれをやるのが素晴らしい！／できれば早目に日本から脱出すべきだと同時に思ったですばい。

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小学生の息子が割合を理解できない

例えば500に対して700の割合はいくつかという問題。 700を500で割っていいのか、500を700で割っていいのか迷うらしい。悩んだ挙げ句、700だと500は割り切れないからという理由で700割る500を選んでいた。答えは正解なのだけど、当然そんな考え方ではだめだ。そこで、﹁〇〇に対してと聞かれたら、〇〇が1だとした場合の割合を考えなくては行けないから、○○を1にするためには〇〇の数そのもので割る必要があるよね。だから、もう片方も〇〇の数字で割るんだよ。﹂と教えてみた。ところが息子は全くのキョトン顔である。自分ではこの上ないくらいわかりやすい説明だと思ったのだが、どうしたものか。 100分率はそれに100を掛け、歩合は10を掛けて必要に応じて厘毛に置き換える。ただそれだけのことなのになぜ理解できないのか。誰か、僕でも分かるようないい考え方を教えてくれメンサ。

ene0kcal 2021/06/26

イメージもできてないし、言葉の認知力も弱い可能性。／あー、この人の国語力︵説明力︶も若干弱いのかな？／んー私は直ぐに1.4で140％だと分かったが、わからないブコメさんいるんだな…。 ●anond ●算数 ●文章

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数学的ゾンビは意外と多いのでは

今さらながら﹁数学的ゾンビ﹂のまとめを見た。﹁数学ゾンビだ…﹂分数の約分の問題は完璧に解ける息子さん、意味を理解しないまま計算してたことがわかった時の話 https://togetter.com/li/1610041 約分の意味はひとまず置いといて、この中に﹁3を3分の1で割るとなんで9になるのか﹂という話が出てくる。要は1/3で割ることがなぜ3を掛けることになるのか、という話である。これに対しては、コメント欄で﹁3から3分の1が何回引けますか？ってのが割り算の意味﹂という説明が多くの賛同を得ていた。これ、数字の上では間違っていない。一見分かりやすい。しかし符号がマイナスになったり、割られる数の絶対値＜割る数の絶対値になった時につまずくのでは？と感じた。個人的には﹁割る数﹂の考え方が逆な気がするし、割り算の本質に迫っていない気がする。この考え方だと、例えば具体的に単位がついた

ene0kcal 2020/10/26

演算操作と意味がきちんと結びついてないから疑問がわく。そして意味を考えなくても良いのが、立式でありその演算。一つのお皿に3匹のサンマ、それが3皿分ある事をイメージした時のサンマの全数の出し方が3x3だよと教

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算数がわからない

特に割り算。速さの概念がわからない。30キロの道程を二時間で走ったとすると15キロ/時になる。この時点で既にわからない。計算はできる。みはじの式に当てはめるだけだから。でも、15キロ/時というのがなんなのかよくわからない。一時間で15キロ走る。なるほど。イチジカンデジュウゴキロハシル。？？？二時間だと30キロ。三時間だと45キロ。ほう。確かにな。道程出すには早さと時間をかけるからな。なんでかけるのかわからないけど。1時間30分だと1.5×15=22.5になる。22.5キロと解答欄に書く。だがなにもわからない。なんで速さに時間をかけると走った距離が出てくるのかわからない。そもそも速さってなんだ。なにもかもわからない。わかるようになるまで考えるのが大事っていうけど、そもそもわかるとはなんだ。計算ができたらわかるでいいのか？でもわかってない。式を覚えて数字を当てはめてる

ene0kcal 2020/04/28

"速さ"を聞いたり、読んだりした時に身体に感覚がわく。言葉にしたら3km/hで﹁スタスタ﹂、6km/hで﹁スタタタ﹂そんな身体感覚。それを昇華・抽象化したものが算数だと認識したから小学生の頃は算数が好きだった。 ●anond ●算数 ●概念 ●時間 ●教育

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