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記事へのコメント181件
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![cider_kondo cider_kondo](https://cdn.profile-image.st-hatena.com/users/cider_kondo/profile.png)
cider_kondo
既出だが交流理論での虚数の便利さは異常。有効電力が実数軸、無効電力が虚数軸。電流と電圧の積が皮相電力だから、皮相電力にcosしたら有効電力、sinしたら無効電力、とかどう考えても巧くできすぎてる。
![tbs-aka tbs-aka](https://cdn.profile-image.st-hatena.com/users/tbs-aka/profile.png)
tbs-aka
実数係数の代数方程式が実数に根を持たないからCが必要になる。代数的に閉じる重要性を説くのが数学教育としてはいい。指数関数と三角関数がiを通じて繋がるのは高校生にウケるが、必要性の議論ではない。
![plutonium plutonium](https://cdn.profile-image.st-hatena.com/users/plutonium/profile.png)
plutonium
名前がよくない説。虚数っていうから存在云々の話になってややこしくなる。数の概念を拡張した"二次元数"だといえば、日々次元の壁を乗り越えることばかり考えている高校生には特にイメージしやすい。
![yymtw23 yymtw23](https://cdn.profile-image.st-hatena.com/users/yymtw23/profile.png)
yymtw23
“﹁ああ、そういうときに役に立つのね。そういうことは他にもありそうだね﹂ と、納得できる気がします。 ただ、そういう例はなかなか出てきません。 というのも、2次方程式が出てくるのは、例えばこういう場合だか
![blueboy blueboy](https://cdn.profile-image.st-hatena.com/users/blueboy/profile.png)
blueboy
虚数の本当の意味を知るには、「量子は虚数世界(複素数世界)で構成されている」ということを理解する必要がある。詳細な説明。→ http://openblog.meblog.biz/article/25730995.html
![toycan2004 toycan2004](https://cdn.profile-image.st-hatena.com/users/toycan2004/profile.png)
toycan2004
モーターくらいなら1コマ授業をつぶせばザックリと理解してもらえるし、実例を挙げるべきなんじゃないかな。個人的には高校数学は中途半端に教えずにオイラーやフーリエ辺りの実用範囲まで教えるべき
![itochan itochan](https://cdn.profile-image.st-hatena.com/users/itochan/profile.png)
itochan
思いつきだけど、複素平面という二次元を無理やり1つの式に押し込む方法としてiを使ってるような気がする。(ぶこめの「数平面」という単語、初めて聞いた。)なので、複素平面の必要性が先にあるんじゃないかと
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高校数学で複素数を習った際、 ﹁何これ?何の意味があるの?﹂ という疑問を持った人は多いのではない...
高校数学で複素数を習った際、 ﹁何これ?何の意味があるの?﹂ という疑問を持った人は多いのではないでしょうか。 それまでは、 ﹁2次方程式は、解を持つ場合と持たない場合がある﹂ という話だったのに、それを無理矢理 ﹁2乗すると-1になる数を考えて解いてみましょう﹂ と言って計算させて、何なのこれは?という話です。 確かに、 ﹁虚数単位﹃i﹄は、普通の文字だと思って計算し、ただし、2乗すると-1になる﹂ という計算ルールに従って計算すれば、式変形はできるのですが、 なぜそんな計算をする必要があるのでしょうか? そこで、 ﹁数の概念を拡張してまで解きたい二次方程式﹂ として、数列の三項間漸化式を考えてみたいと思います。 複素数というものを新たに導入する動機づけがほしい ﹁何の役に立つのか?﹂ を簡単に説明する事例を挙げるのは、結構難しいです。 三次方程式の解の公式︵カルダノの公式︶で必要になる
2015/06/12 リンク