[B! 探究学習] high190のブックマーク

高等学校における探究学習の経験と大学での学び・キャリア探索との関連

本研究の目的は，高等学校で探究学習を行った経験と大学での学び，キャリア探索との関連を明らかにすることである．全国の４年制大学１，２年生を対象にWebアンケート調査を実施し，高等学校での探究型授業経験と，大学でのキャリア探索，授業プロセス・パフォーマンス，ライフキャリア・レジリエンスとの関連を調べた．255名の回答を分析した結果，高校時代にSGH/SSHともに経験した回答者は環境探索の得点が有意に高く，SGH/SSHともに経験した回答者とその他の探究型授業をした回答者は探究型授業経験のない回答者よりも自己探索の得点が有意に高かった．一方，主体的な学習態度である授業プロセス・パフォーマンス，ライフキャリア・レジリエンスに有意な差は見られなかった．

high190 2024/05/19

荒木淳子, 高橋薫, 佐藤朝美（2024）

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第11回高校生と保護者の進路に関する意識調査2023 株式会社リクルート・一般社団法人全国高等学校PTA連合会合同調査 | 株式会社リクルート

(c) Recruit Co., Ltd. 株式会社リクルート（本社：東京都千代田区代表取締役社長：北村吉弘）と一般社団法人全国高等学校PTA連合会（所在地：東京都千代田区会長：山田博章）は、高校2年生とその保護者に対し、進路に関する考え方やコミュニケーションの実態を探る調査を実施致しましたので、その結果をご報告致します。 ※本調査は『リクルート進学総研』と「一般社団法人全国高等学校PTA連合会」が2003年より隔年で実施しており、今回で第11回目を迎えます。報告書は、下記URLよりご覧いただけます。 https://souken.shingakunet.com/research/cat-2/ 高校生が考える将来必要とされる能力TOPは「主体性」保護者も高校生の自主性を重んじる傾向が強く、自己の在り方や生き方を考える『探究学習』の重要性が高まる調査トピックス高校生と保護

high190 2024/02/15

"保護者も高校生の自主性を重んじる傾向が強く、自己の在り方や生き方を考える『探究学習』の重要性が高まる"

探究学習

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自転車通学すると良く眠れる？　お昼寝時間導入の高校で生徒が研究：朝日新聞デジタル

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high190 2024/01/21

"熊本県立宇土（うと）高校で、生徒たちが睡眠についてのユニークな研究を進めている"

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高校生が大学の研究室を訪問し研究者や学生と対話する体験学習とその効果

2021年4月に，東京大学先端科学技術研究センターの中に発足した﹁先端教育アウトリーチラボ︵AEO︶﹂では，主に高校生以下を対象に，多様な教育実践に取り組んでいる．その教育実践の一つに，全国の高校等による個別の希望に応じ，先端研で取り組まれている学際的な研究内容に関して，当該研究が行われている場で，研究者及び大学院生等と生徒が対話し学びを深める﹁先端研リサーチツアー﹂がある．本研究では，このような体験によって，高校生がどのような学びを得ているのか，アンケート結果から分析した．その結果，相当数の生徒が，教科や科目の枠組を超え，教科横断型で文理融合的な視座を得たことが示唆された．

high190 2024/01/11

森晶子, 清水佑輔（2024）

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学びの繰り上がりを生み出すカリキュラムデザインと授業

HOME > 動画を探す > 革新的学びの創造学寄付講座シンポジウム第2回「学びのプロセス」 > 学びの繰り上がりを生み出すカリキュラムデザインと授業 Tweet マイリストに追加 2022年度開講革新的学びの創造学寄付講座シンポジウム第2回「学びのプロセス」学びの繰り上がりを生み出すカリキュラムデザインと授業秋田喜代美動画 00:00 タイトル 20:23 講演概要 2:25:02 カリキュラムオーバーロード克服から深い学びへ 6:20:25 探求の学びのサイクルと学びのストーリー 10:18:04 学びが繰り上がる瞬間 12:17:12 学びにおけるスローと事例 18:11:05 学びの繰上りへの探求 21:02:08 エンドタイトル東京大学と株式会社ナガセは、教育を通じたインクルーシブ社会の構築に資するために「ナガセ東京大学『革新的学びの創造学』未来社会協創基金」を創設し

high190 2023/12/03

講師：秋田喜代美（革新的学びの創造学寄付講座シンポジウム第2回「学びのプロセス」）

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麻布大学と桐蔭学園高等学校・桐蔭学園中等教育学校が連携事業に関する協定を締結

麻布大学︵学長‥川上泰、本部‥神奈川県相模原市︶は、桐蔭学園高等学校︵校長‥岡田直哉、本部‥神奈川県横浜市︶及び桐蔭学園中等教育学校︵校長‥玉田裕之、本部‥神奈川県横浜市︶と連携事業に関する協定を締結しました。協定書の締結式を両校の関係者の出席により、2023年11月24日︵金︶に実施しました。麻布大学は、桐蔭学園高等学校及び桐蔭学園中等教育学校とともに、それぞれの教育内容の充実、学生及び生徒の資質向上を図り、社会に貢献する人材の育成に寄与することを目的として協定を締結しました。また、この締結を機に、本学の﹁麻布出る杭﹂プログラム＊と、桐蔭学園高等学校及び桐蔭学園中等教育学校の﹁未来への扉︵探究︶﹂とコラボレーションを行い、連携及び協力をより深めていく所存です。 ●連携事業の内容︵1︶本学から桐蔭学園高等学校及び桐蔭学園中等教育学校への講師派遣︵2︶本学による各種活動への桐蔭学園高等

high190 2023/11/29

"「麻布出る杭」プログラムと、桐蔭学園高等学校及び桐蔭学園中等教育学校の「未来への扉（探究）」とコラボレーション"

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さかなクンに、『みんなの「探究」応援大使』の委嘱状を交付

8月23日、東京海洋大学客員教授・名誉博士であり、魚や海、環境に関する取組を様々進められているさかなクンに、﹃みんなの﹁探究﹂応援大使﹄の委嘱状を永岡大臣から交付しました。さかなクンには、・海洋や漁業分野の研究に関する広報発信・専門分野についての学びを深める教育の魅力発信・特に魚介類系の食文化の魅力発信などをはじめ、文部科学省の様々な施策について、さかなクンの豊富な知識・経験を活かしながら分かりやすく広報・発信していただき、関連分野に関するみんなの探究を応援いただく予定です。さかなクンからは、直筆の、みんなの﹁探究﹂応援幕を御披露いただき、﹁さかなクンは日々お魚からたくさんの感動を頂いております。これからそうした感動を皆さまとギョ一緒に探求し泳ぎ続けていきたいです！是非皆さまギョ一緒によろしくお願いいたします。﹂と、大使としての活動に向けた意気込みを語られました。

high190 2023/09/15

東京海洋大学の名誉博士、客員教授なので適切な人選

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中高･大学双方に利点！高大連携が加速する背景

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high190 2023/07/23

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探究学習の実施における日本の高等学校の学校図書館と学校図書館職員の現状と課題

本稿の目的は，探究学習の実施における日本の高等学校の学校図書館と学校図書館職員の現状と課題を，教員と学校図書館職員の考えをもとに明らかにすることである。研究方法は，文献調査と質問調査︵Web 調査︶である。まず文献調査から5つの論点を整理し，論点を構成する先行研究を基に，質問事項を決定した。質問調査の対象は国内にある国立・公立・私立の全日制高等学校・中等教育学校における国語科，社会科の教科主任，学校図書館担当教諭，学校図書館職員である。調査の回答数は750 校送付中，330 校︵44.0％︶であり，回答者は合計646 名︵21.5％︶だった。回答結果について，全体の傾向分析と因子分析などを行った。これらの調査結果から探究学習指導の目的，情報検索に関する指導内容，学習・情報センター職務の実施，学校図書館職員の自信，学校図書館の情報化，という5つの論点に基づいた現状と課題を明らかにした。

high190 2023/07/03

吉澤小百合（2023）

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トークライブ「外部発表の機会と学校の関わりを考える」開催レポート | VIEW next ONLINE

トークライブ「外部発表の機会と学校の関わりを考える」開催レポート 2023/02/24　16:00 #STEAM #トークライブ #探究 #生徒の気づきと学びを最大化するプロジェクト生徒の成長が期待できる外部発表の機会をいかに活用していくか 2023年2月1日、「『生徒の気づきと学び』を最大化するプロジェクト」（事務局：ベネッセ教育総合研究所）の主催により、「外部発表の機会と学校の関わりを考える」をテーマにトークライブがオンラインで開催された。昨今、全国の中学校や高校で探究学習が盛んに進められているのに伴い、学校外でその成果を発表する場も数多く設けられている。生徒が探究学習を深めていくために、そうした機会をどのように活用したらよいか議論が交わされた。 ■登壇者岡山県立瀬戸高等学校指導教諭絹田昌代埼玉県西武学園文理中学・高等学校教諭加藤礼 ■モデレーターベネッセ教育総合研究

high190 2023/02/26

探究学習

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第3回次世代育成教育フォーラム | 東京大学

東京大学生産技術研究所次世代育成オフィス事務局 E-mail: ong@iis.u-tokyo.ac.jp 東京大学本部社会連携推進課 E-mail: ext-info.adm@gs.mail.u-tokyo.ac.jp 昨年度に続いて、次世代育成教育フォーラムを開催いたします。今回のテーマは﹁STE“A”M型探究学習における新しい展開﹂です。 STEAMとはScience︵科学︶、Techno logy︵技術︶、Engineering︵工学︶、Arts︵芸術・リベラルアーツ︶、Mathematics︵数学︶の頭文字をとったもので、領域を横断した学際的な学びが期待されています。日本の初等中等教育においても、高校で2022年度から﹁総合的な探究の時間﹂が開始され、大学と連携した﹁グローバルサイエンスキャンパス﹂も全国で進められるなど、STEAM型探究学習への注目が高まっています。今回のフォーラ

high190 2023/02/22

"今回のテーマは「STE“A”M型探究学習における新しい展開」"

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桜美林大、入試課程の一つに「note」活用の情報発信プログラム--書類選考免除、業界初（CNET Japan） - Yahoo!ニュース

noteは2月20日、東京の私立大学である桜美林大学の入学選考過程において、﹁note﹂を使った情報発信プログラムが採用されたと発表した。教育探究科学群の入試プログラムとして採用し、すべてのプログラムをやり遂げた受講者に総合型選抜の一次審査︵書類選考︶を免除する﹁Spiral認定証﹂を進呈する。なお、教育探究科学群は2023年度開学予定。大学の入試プログラムへのnoteの採用は初になるという。桜美林大学は3月22と23日、プラネット淵野辺キャンパスにおいて、2日間の日程で参加者自身が興味関心をもてるテーマを探してnoteで表現するというゼミ型プログラム﹁探究プレゼミ noteで好奇心を発信しよう﹂を開催する。対象は中学生～高校2年生で、メンターを務める桜美林大学の学生、大学院生とともに、文章やビジュアルを工夫してより人に伝わりやすい記事を目指す。最終プレゼンテーション発表後はnote

high190 2023/02/21

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私学展で～かえつモデルの影響力大 - ホンマノオト21

high190 2022/08/26

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「授業で使える知財創造教育コンテンツ」を取りまとめました（METI/経済産業省）

﹁授業で使える知財創造教育コンテンツ﹂を取りまとめました高等学校の﹁総合的な探求の時間﹂でそのまま活用可能なSDGs教材キットです特許庁は、令和3年度産業財産権制度問題調査研究において、授業等でそのまま使っていただける教材コンテンツ集﹁SDGsと価値創造～探究の入口～︵授業で使える知財創造教育コンテンツ︶﹂を作成し、特許庁ホームページ及び経済産業省﹁未来の教室﹂が運営するSTEAMライブラリーで公表しました。本コンテンツは、高等学校の教職員及び生徒の方々が﹁総合的な探究の時間﹂等の普段の授業でそのまま活用していただけるよう、授業用説明スライド、ワークシート、指導案から構成しています。本コンテンツを授業等で活用していただくことにより、SDGsに関連する具体的な事例等から、知的財産のトピックを含む現代における諸課題等を踏まえた探究課題を設定でき、それに対して生徒自身が課題を発見し解決し

high190 2022/04/28

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Inquiry-Based Learning | Centre for Teaching and Learning

high190 2022/03/28

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