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学問と歴史に関するkash06のブックマーク (3)

奈良大学文学部史学科の村上紀夫先生︵日本文化史︶が、卒業論文を書くために必要なことがらを﹃週刊　卒論を書くために﹄として公開されていいます。今回は、﹁その1　史料があっての論文﹂を紹介します。 | 史学科からのお知らせ | 文学部‥史学科 | 学部・大学院 | 奈良大学

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kash06 2018/10/13
心の弱い学生だったので﹁書き始めないと指摘も出来ないよ﹂と言われても﹁その書き始めっていつどうすれば許されるのかわからない﹂の堂々巡りで、就活も相まってほとほと弱り果てたのを思い出した。良い。反省。

●教育

●学問

●歴史
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「若手研究者問題」シンポジウム2017『歴史学の担い手をいかに育て支えるか』
２０１７年３月４日（駒澤大学駒沢キャンパス１号館２０４教場）開催の「若手研究者問題」シンポジウム2017『歴史学の担い手をいかに育て支えるか〜日本歴史学協会「若手研究者問題」アンケート調査中間報告から〜』に関連するツイートのまとめです。当日の資料（の一部）はこちらから。 https://sites.google.com/site/jhcwebsurvey/ ３月５日以降のツイートはこちら。 https://togetter.com/li/1088472
kash06 2017/03/05
歴史資源が研究ではなく消費に向かう問題→「歴史好き」が研究に進まなかったり、研究からの受け取りが無かったり。学外という意識に立つなら、歴史という大きな枠組みでの研究者団体によるロビーと研究資源公開。

歴史

学問
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国は創作するよ。　過去の無数の出来事の中で、国家や編者が重要だと思..
国は創作するよ。過去の無数の出来事の中で、国家や編者が重要だと思う出来事を選び出したものが一般的な国家の教科書が語る﹃歴史﹄だ。そして﹃歴史﹄に、国家にとって都合の良い歴史の解釈や、民族国家の国民としてするべき思考法や事柄への向き合い方を規定したものを中国や韓国は﹃歴史認識﹄と言っている。﹃歴史﹄は普通に創造物になりうるし、歴史認識は完全に創作物だよ。﹃歴史﹄の場合はどちらか一方に都合の良い出来事のみを記載し、もう一方に都合の悪い出来事だけ記載すれば、事実とは程遠い﹃歴史﹄を作ることが出来る。もはや創作物だ。﹃歴史認識﹄はさらに自由度が高く、出来事の評価を自在に書き換えることが出来る。例えば、後世に影響のない些事に意義を付加して愛国心を煽るエピソードになったり、併合された国が併合した国の投資や教育の成果を単なる良かったこととしてではなく、搾取を目的としたものだと
kash06 2015/08/23
歴史認識は仰る通り﹁認識﹂と名のつくように認識の主体がある話なので同感です。だが、その前の﹁歴史﹂については、人類社会の可能性を検証する学問の話か、教育における教科単元としての話かによりそう。

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