発達

心理学[編集]

概要[編集]

心理学における発達(はったつ)^[1]とは、一般に受精から死に至るまでの人の心身、及びその社会的な諸関係の量的及び質的変化・変容をいう。英語の﹁development︵ディヴェロップメント︶﹂等、あるいはドイツ語の﹁die Entwicklung︵ディー・エントヴィックルンク︶﹂は、巻いた絨毯のようなものを開いていくような行為、様子をいうもので、開ききってしまったところが人間の終焉になる。

発達の三要素[編集]

発達には三つの構成要素があるとエリク・エリクソンはいう。彼が挙げているのは、次の三つである。 ●成長^[2] - この反対が老化。ただし、老化＝衰退ではない。生涯発達のピークを分水嶺としては、前半が成長、後半が老化となる。 ●成熟^[3] - 性交渉による生殖が可能な段階に達すること。その可能時期の終わりを告げる、女性では閉経。男女共に更年期というものがあり、様々な更年期障害を呈することがある。 ●学習^[4] - 経験により獲得した知識、理解により、自分の行動、態度を微調整していく事が出来ること。この特殊なものは、学校教育の中で得られる。学習は人生の前半にのみあるものではない。また、健忘症、物忘れなどいわば負の学習というものも存在し、これもまた人生の後半に現れるとは限らない。

医学[編集]

医学、特に小児科学︵発達医学、発達医科学等︶に於ける発達とは、機能的な成熟のことをいう︵別称で発育、とも言う︶。物的な成熟である﹁成長﹂と対比している。

区別[編集]

身長や体重が大きくなる事は成長と言い、言葉や運動を覚える事を発達と言う。

専門分野[編集]

発達を特に研究する専門の学術分野としては、発達心理学がある。医療系や社会福祉系の大学では、人間に直接関わる専門職の教養として人間発達学といった科目が設定されている事が多いが、その多くは内容的にほとんど発達心理学と大同小異である。

脚注[編集]

^ 英: development
^ 英: growth
^ 英: maturation
^ 英: learning